A Feira das Vaidades dos Graus Académicos

“Onde todos são alguém, ninguém é alguém” (Sir W.S. Gilbert, 1836-1911).

A participação televisiva de ontem à noite, na SIC Notícias, de Helena Roseta e Luís Filipe Menezes faz com que me debruce novamente sobre o ensino técnico ministrado antes de 25 de Abril, aliás como o tenho feito neste blogue e em inúmeros artigos de opinião em jornais.

Da referida participação televisiva retenho de memória a mensagem de Helena Roseta quando disse que Portugal nunca teve uma juventude tão classificada academicamente como hoje. Esqueceu-se ela de esclarecer que não basta referir a percentagem actual de licenciados sem sequer fazer a destrinça das licenciaturas outorgadas antes e depois de Bolonha e a qualidade dessas licenciaturas quer tenham sido ministradas no ensinos universitário público ou privado. Correu ela, com isso, o risco de deixar pairar na opinião pública não existir diferença entre uma licenciatura em Engenharia obtida, por exemplo, na extinta Universidade Independente ou no Instituto Superior Técnico ou de uma licenciatura em Relações Internacionais dessa mesma universidade privada com uma outra da Faculdade de Economia de Coimbra.

Meter tudo no mesmo saco, como diria Mestre Aquilino, “insufla-me no espírito o mais vivo sobressalto” por confundir-se (com fins meramente estatísticos?) a quantidade do ensino universitário com a respectiva qualidade numa altura em que as Novas Oportunidades e o Exame de Acesso ao Ensino Superior para maiores de 23 anos aí fizeram desaguar, com finalidades economicistas de sobrevivência, os detritos de uma declarada ignorância anterior.

Aliás, a própria Helena Roseta o reconhece ao aludir ao facto de, quando no desempenho do cargo de bastonária da então criada Ordem dos Arquitectos, não ter reconhecido a qualidade de certos cursos não autorizando, assim, o respectivo ingresso aos respectivos licenciados mesmo numa altura em que em que foi subtraídas às ordens profissionais o reconhecimento da validade dos cursos que lhes dão acesso. No caso da Ordem dos Engenheiros, criada em anos anteriores a esta sonegação de direitos, a questão não se pôs ao não consentir a inscrição de licenciados em engenharia pela Universidade Independente como seus membros.

Abordo agora a participação de Luís Filipe Menezes quando chama a atenção para a falta que faz ao sistema educativo nacional um ensino técnico-profissional com as linhas orientadoras que presidiram à sua existência e características educativas que nortearam as antigas escolas industriais e comerciais. Folheando uma pasta com centenas de artigos meus de opinião nos jornais, reporto-me ao interesse que me mereceu esta temática três décadas atrás com a transcrição de excertos de um texto meu publicado em “Cartas ao Director”:

“Uma das muitas críticas formuladas ao regime deposto em 25 de Abril reporta-se ao cunho elitista de que se revestia o ensino e, por isso, às fracas oportunidades dadas às classes economicamente desfavorecidas. Havia então cursos médios que procuravam solução para o problema de filhos de pessoas de fracas posses para quem o ensino superior estava dificultado economicamente ou não vocacionado. Diplomaram-se deste forma inúmeros professores do ensino primário, agentes técnicos de engenharia, contabilistas que, por mérito próprio, e sem se tornarem demasiado pesados às famílias, mais tarde, depois de instalados na vida profissional, e à sua própria custa, como estudantes-trabalhadores, obtiveram formaturas universitárias [ou mesmo doutoramentos e cátedras] em Direito, Engenharia, Economia, etc. (…) Com isto, e por causa disto, não mais haverá diplomados de formação média em Portugal (muitos deles de extraordinária capacidade profissional) como espinha dorsal de uma era tecnológica que deles precisa como precisa de licenciados. Consequentemente, surgirá uma legião imensa de jovens que não tiveram acesso à Universidade, por motivos vários, e para os quais as escolas secundárias não deram resposta capaz como a deram, no passado, os institutos médios e as escolas técnicas. Para estes jovens, muitos deles com o 11.º ano, só existe como alternativa ao desemprego uma tarimba como electricistas, carpinteiros, serralheiros, etc. Ganhará com isso o País? Mas será, por outro lado, o actual 12.º ano prova de capacidade intelectual do jovem para o seu ingresso na universidade? Parece-me que não e a melhor prova disso é que raramente o aluno é capaz de por si só vencer esta barreira sem a ajuda onerosa de explicadores” (O Dia, 18/03/81).

Aqui chegado, há que reconhecer justeza e, infelizmente, actualidade à crítica do conhecido professor universitário de Física, António Manuel Baptista, quando escreveu: “Muitos dos títulos actuais servem apenas para que se lhe pendurem pesos leves intelectuais que os usam apenas para polir com eles as suas pequenas vaidades não aceitando a tremenda responsabilidade que a associação com os títulos impõe” (Semanário, 17/11/84).

No retrato atrás feito de uma verdadeira feira de vaidades de graus académicos de duvidosa respeitabilidade, longe vão os tempos em que Eça, referindo-se a Ramalho superiorizava a saúde em relação ao reputado grau académico de bacharel da vetusta Universidade de Coimbra! Não será esta a sintomatologia de um contemporrâneo país megalómano em que ao fascínio do grau académico de licenciado universitário, servindo apenas para "polir com ele as suas pequenas vaidades", se não conseguiram subtrair algumas das destacadas figuras da vida política nacional?