Uma opinião de Nuno Crato: polémica ou nem por isso?

“O médico que só sabe de Medicina, nem de Medicina sabe” (Abel Salazar, médico e professor universitário, 1889-1946).

Um comentário de “asmoddeux” ao meu post aqui publicado ontem, “O diagnóstico da educação e a avaliação docente como terapia”, levantou uma polémica que tem raízes profundas nos quintais de quem defende aquilo que ensina como a coisa mais importante de todas. Entendo ter interesse público esta discussão que alguns podem até pensar ser sobre o sexo dos anjos, mas que eu considero urgente fazer quando os turcos se encontram às portas de Constantinopla. Ou, mesmo, quando já invadiram esta cidade, com os inúmeros disparates que se têm cometido nestas últimas décadas no sistema educativo nacional.

Transcrevo o início do respectivo comentário: “Tem tudo um fundo de verdade como tudo na vida, mas a última [citação] é bastante parcial”. Para que quem possa ler saiba daquilo que fala, refere-se ele a esta opinião do Prof. Nuno Crato: “É indesculpável que um professor – qualquer professor !- não saiba escrever, cometa erros de ortografia graves, tenha limitações sérias no vocabulário, não faça ideia do que é a lei da queda dos graves, não saiba somar fracções ou confesse ‘horror à matemática’ ”. Ou seja, Nuno Crato dá uma ênfase notória (e quanto a mim com carradas de razão) à necessidade de domínio escrito e falado do português pelos professores de qualquer disciplina. E entende também como reprovável que qualquer professor, de qualquer disciplina, não faça a mínima ideia sobre a lei da queda dos graves e não saiba somar simples fracções. São conhecimentos de cultura geral que se aprendiam no antigo liceu e se deviam aprender nas actuais escolas básicas e secundárias mesmo numa época em que a Filosofia ("não apenas a busca da sabedoria, mas também a sabedoria encontrada") sofre tratos de polé e em que há perguntas de exames de Português respondidas com uma simples cruz numa de quatro hipóteses. E numa época em que os alunos universitários (ou até mesmo depois de licenciados) cometem erros crassos de ortografia.

Mas nada de exageros! Não se pode exigir, por exemplo, que um professor de outra área que não seja de Física tenha conhecimentos profundos de mecânica quântica ou que um qualquer professor que não seja de Matemática saiba cálculo diferencial. Transportando-nos agora para o âmbito da Geografia seria também lamentável que um professor de Português desconhecesse o nome da capital da Polónia. Mas já se não pode exigir a esse professor que saiba o nome da capital do Bangladesh. Salvaguarde-se o caso dele se estar a preparar para entrar num concurso televisivo na esperança de ganhar uns euros numa altura em que sabe que o seu subsídio de Natal vai sofrer um corte para cerca de metade...

Aliás, esta questão tem sido dirimida, normalmente, entre os professores de Português e Matemática, marginalizando os professores das outras disciplinas, numa discussão longe de ter um fim à vista, dada a atitude bem portuguesa de defender o nosso ponto de vista sem atender ao ponto de vista do nosso semelhante. Certo é que todos os docentes têm a responsabilidade de preparar os alunos para uma vida futura em que os erros e omissões se pagam bem caros pelo aluno mal preparado e pela própria sociedade “imbecilizada” pelo abuso da consulta aos computadores para questões comezinhas! Com um certo exagero, e não menor ironia amarga, já tenho escrito que lá virá o tempo em que se pergunte a um aluno do ciclo preparatório quem foi o primeiro rei de Portugal ele nos responda: “Um momento que vou consultar o Magalhães!” Como é bem de ver, o Magalhães não é um seu parente, um explicador ou um colega mais sábio!

Infelizmente, por vezes, é um certo preconceito contra as outras disciplinas que vigora em mentes mal informadas. Dou o exemplo, da disciplina de Educação Física , pese o seu importante papel no dia de hoje, em que há cada vez mais jovens vítimas das já chamadas doenças hipocinéticas, de entre elas, a obesidade, meio caminho andado para doenças adultas bem mais graves. A propósito do papel da Educação Física dizia-me anos atrás um professor desta disciplina: "Ninguém morre por não saber Geometria, por exemplo, mas muita gente morre por não saber nadar”! Aliás, mesmo na Roma Antiga se lançava o opróbrio sobre a ignorância da sua juventude com o dito: “Não sabe ler, nem sabe nadar!” Ainda em dias contemporâneos o papel da Educação Física foi posto em destaque pelo congressista americano Woods Hutcinson ao afirmar, no encerramento de um Congresso das Associações Americanas, perante membros governamentais atónitos, “ser preferível um campo de jogos sem uma escola a uma escola sem campo de jogos”. Não compreenderam eles, pelos vistos, e de imediato, o alcance desta mensagem: um campo de jogos sem uma escola cumpre a sua função; uma escola sem campo de jogos fica completamente desvinculada de uma educação integral da juventude.

E aqui está como um comentário nos pode fazer recuar a tempos em que os alunos que tinham “horror à matemática”, depois de terminado o antigo 5.º ano dos liceus, enveredavam pelas alíneas do curso complementar dos liceus que davam acesso a Letras ou a Direito, onde se tornaram verdadeiros “crânios” nos cursos de Direito ou Letras e no exercício muito respeitado e respeitável dessas profissões.

Mas mesmo estes profissionais têm (ou pelo menos devem ter) a obrigação, como defende(u) Nuno Crato, para não se tornarem ignorantes chapados, de “fazer ideia do que é a lei dos graves e saberem somar fracções”. Assim como, por exemplo, os homens da ciência têm obrigação (como tem demonstrado Nuno Crato à saciedade, com os livros e artigos por si publicados, de natureza científica ou não) de saber escrever correctamente português.

E aqui encontro fundamento incontroverso, e que se aplica sem excepção a outras profissões, no pensamento de Abel Salazar que não é demais repetir: “O médico que só sabe de Medicina, nem Medicina sabe”. De igual modo, mutatis mutandis, um advogado que só sabe de Direito, sem conhecer operações com fracções a aplicar, por exemplo, em processos de herança, nem de Direito sabe. Ou sabe mal… e porcamente, como soe dizer-se!