ENSINO DA GEOLOGIA EM PORTUGAL

Texto recebido do geólogo Prof. Galopim de Carvalho:

(análise de um caso que, certamente, ilustra muitos outros no panorama nacional)

Acabei de analisar, em pormenor, o relatório de um trabalho de grupo, sobre um tema que envolve mineralogia e geologia, elaborado por alunos do 11º ano de uma das Escolas Secundárias da capital. Trata-se de dois volumosos dossiers com centenas de páginas, na grande maioria fotocópias de imagens e textos recolhidos da internet segundo um critério de escolha que deixa muito a desejar e que permite concluir não ter tido este trabalho o acompanhamento desejável por parte do(a) professor(a) da respectiva disciplina. Esta falta de acompanhamento, a que se juntou a não existência de uma desejável revisão final, fica clara na mais que deficiente correcção dos textos escritos pelos alunos.

Este relatório foi-me facultado, a título de gentileza, por um dos elementos deste grupo de trabalho a quem (a seu pedido) procurei dar apoio, sob a forma de documentos de consulta. A sua leitura permite-me, pelo menos, três reflexões que vão ao encontro de alguns dos reparos que muito boa gente deste país vem vindo a fazer de há uns anos para cá:

- O(a) professor(a) em causa, licenciado(a) em Biologia, sabe muito pouco, ou quase nada, sobre o tema do trabalho e desconhece elementos básicos de química que obrigatoriamente constam da sua formação académica, deixando passar, sem reparo ou correcção, os muitos erros e imprecisões no conteúdo científico.

- Não se dá conta dos imensos erros de sintaxe do texto.

- Não excluo a hipótese de este(a) professor(a) se ter limitado a passar os olhos pelo trabalho, numa leitura rápida, em diagonal, lamentavelmente desinteressada, assinalando um ou outro erro de ortografia mais visível, o que também é grave.

É certo que não podemos generalizar. Nas muitas escolas que continuo a visitar por todo o país, como convidado, fazendo palestras para professores e/ou alunos, participando em debates ou em outras actividades, conheço licenciados em Biologia, tanto ou mais interessados e competentes no ensino da Geologia, do que muitos dos seus pares licenciados em Geologia. Contudo, não podemos negar que o ensino da Geologia nas nossas escolas não tem merecido, por parte dos responsáveis, a atenção que esta disciplina merece como motor de desenvolvimento e bem-estar social e como componente da formação integral do cidadão.

Galopim de Carvalho