No caminho do çuçeço: 6.º episódio — manuais

Ano Novo, Continaução da novela do Ano Passado. Prossegue a novela educativa- "No caminho do çuçeço" da autoria de António Mouzinho:

O que é que explica que toda uma família adie, interrompa, estupore, envenene férias longamente previstas e programadas, numa romaria desesperada às livrarias mais conhecidas, em buscas frenéticas?

Os manuais escolares dos filhos.

Cai um torpedo imprevisto no nosso bairro, lá longe? — Logo se vê no regresso.

Esgotou-se o manual de Português? — «Telefona para A Linha Torta (livraria habitual), diz que és meu filho e que amanhã estamos acampados à porta a partir das 6 da manhã, com vuvuzelas, e que vamos buscar o «Primeiro Estranha-se — I» (manual de Português para o 10.º ano de escolaridade) com o livro de desafios «Depois Entranha-se — I», e que sabemos que o livro do aluno está compreendido no preço, e que vamos todos, interrompemos as férias e 300 km são 300 km, e eles que se livrem, que somos clientes há 50 e tal anos!»

«Se se armarem em estúpidos, exige o Sr. Camilo Castelo Branco ao telefone, que é gerente de loja e amigo do teu avô, o Visconde de Atouguia, e faz-lhe sempre favores!»

Em 1966-67 fiz um ano de secundário em Paris. Não havia ditadura, apesar das frescuras da CGT sobre Pompidou, e os manuais não eram livros únicos. No entanto, ao entrar na Gibert para comprar os meus, tive a seguinte surpresa: boa parte dos livros era usada, em estado impecável, e vendida a preços módicos. As escolas mantinham-nos a rodar anos, porque não tinham razão de peso para mudá-los. Os autores e as editoras achavam mais sensato fazer um bom livro, uma coisa duradoura, do que estar a inventar em cada biénio, com pretextos saloios. Alunos que poupavam os livros, mantendo-os em bom estado, podiam vendê-los à livraria no final do curso, com um pequeno proveito. Tudo isto estava mais ou menos tabelado.

Ainda hoje consulto ocasionalmente as duas seletas literárias que de lá trouxe; ou o livro de Geografia; o de História, claro. Menos, o de Matemática. Mas já usei muito, mais cá do que lá...

Que tremendismo nos deu que, país de pobres, temos um lote incomensurável de manuais escolares — produtos caros — em permanente metamorfose, durando o mesmo que borboletas? Que loucura é esta que nos põe a produzir doses industriais de livrinhos, muitas vezes medíocres, fabricados em cima do joelho, sem possibilidade de revisão competente, utilizando todas as tramoias publicitárias, pequenas negociatas, grandes negociatas e empurrões de venda para serem colocados nas escolas? Escolhidos na brasa por professores meio distraídos com coisas prementes, no final do ano letivo?

Eu respondo, não se incomodem: mais uma vez, uma básica incompetência da decisão política; da legislação aplicável. Aliada, é claro, aos mais retorcidos esquemas editoriais.

Uma seleta literária decente poderá querer incluir um Valter Hugo Mãe, desconhecido há poucos anos e notável escritor? Poderá. Mas não há seletas literárias, de forma que o problema nem se põe.

Há ondas (e surfistas...).

Há pressa em fazer umas massas, há ignorantes espertíssimos a produzir a ideia que tudo muda depressa, que os professores estão numa voragem de velhas noções, numa urgência de novas noções, e que o conhecimento de ontem não vale um chavo, e o de anteontem é tão velho, tão velho, que já justifica nova edição dos manuais de História.

Em que resulta o ensino por conteúdos? Em manuais estáveis. E o ensino por competências? Como ninguém sabe o que isso é (mesmo aqueles que sabem lindamente: basta ler os textos que urdem...) dá todos os manuais que alguém queira cozinhar: com batatinhas, com picante, a murro, de escabeche, escalados, à Gomes de Sá, com ovo a cavalo, com CD, com livro do aluno, com livro negro, com livro de atas, agora com oferta de lápis n.º 2, logo com oferta de um conjunto de lápis 1, 2 e 3, com patentes intenções e, no entanto, incompetentes.

E efémeros: daí a três dias, tudo mudou!

Mas mudou algum coisa na Ciência? Na Literatura? No Fabrico de Doce de Abóbora? Nem por isso. Somente, algo mudou nas escolas portuguesas: os manuais!

Os pais olham, olheirentos e mudos, para a estante do filho de 18 anos que entrou no Técnico a fazer «aeroespacial»: toda aquela folharada não vai servir para o miúdo Manuel, que é o irmão mais novo e que, com 15 anos, entrou no 10.º de Ciências.

Nenhum manual servirá para o Manuel.

A mesmíssima escola mudou de ideias relativamente ao seu entendimento das Matemáticas (a Teoria dos Números anda enjoada com a crise bolseira), e da Física (Einstein anda a ser posto em causa); em Química perceberam que os núcleos andam caprichosos, Deus também, e o conhecimento de há três anos valeu o que valeu; mesmo em Desporto o recorde de velocidade dos 100 m em recinto coberto foi arrasado por um atleta de Chicago em 2/1000 de segundo, o que coloca tudo sob nova perspectiva. Da Geometria Descritiva nem se fala: o inventor, o matemático Gaspard Monge, não percebeu, quase no século 19, as vantagens de pôr as abcissas a crescer para a esquerda. Precipitou-se, com aquela precipitação própria do século das luzes: aquela coisa da guilhotina a baixar, a baixar, sempre atual, sempre em movimento, e Napoleão a subir, a subir. Encandeou-se, o miserável!

Ai o Conhecimento não muda à velocidade que a Pedagogia exige? Não faz mal: mudem-se os manuais de dois em dois anos em todas as escolas portuguesas — e vamoláver, cá e «lá fora», se o Conhecimento acompanha ou não acompanha!

(Mesmo que tenha seguido os seis episódios semanais, não perca o próximo compacto dominical do folhetim «No caminho do çuçeço»: «A Çinopçe»)

António Mouzinho