Alunos em salas-montras

As "salas de aula do futuro", decorrem, ao que tenho lido, de uma ideia que, em rigor, é mais um pacote ideológico recheado.

A par da instalação de uma parafernália tecnológica em espaços descontraídos e garridos, que não se querem em nada parecidos com as salas de aulas "tradicionais", usa-se toda uma retórica cujo tom se situa entre a crença e a promessa.

Vejamos.

Afirma-se que os alunos que estejam nestas salas, onde o ambiente é informal e lúdico, melhorarão os resultados académicos e isto porque:
- o centro deixou de ser o professor para passar a ser os alunos;
- as aprendizagens são contextualizadas nas suas vivências;
- e assentam na resolução de problemas decorrentes dessas vivências;
- o trabalho é "verdadeiramente interdisciplinar";
- usam-se métodos como o inquiry-based learning ou o invertid ou flipped classroom;
- as actividades são práticas, as que eles preferem;
- todo o trabalho é "verdadeiramente interdisciplinar"
- e cooperativo;
- e, claro, os games (jogos) que não faltem;
- ...

Tudo isto aumentará a motivação para o estudo e para o esforço pessoal, logo, "potencia as aprendizagens significativas" e reforça a autonomia.

À parte o facto de esta retórica, ao contrário do que se faz crer, ser muito antiga, é de uma vacuidade deslumbrante: cada expressão pode apontar num sentido ou no sentido contrário, dependendo das perspectivas. Não obstante, nela se destacam diversas relações de causa-efeito, organizadas em cadeia mas cuja ordem varia de texto para texto.

O conjunto não poderia contrariar mais a atitude científica, que deveria conduzir sempre o ensino, sobretudo, como é o caso, se se trata de alunos com "deficits de aprendizagem" e "um elevado nível de retenções no ensino básico".

Mas, nem vou por aí, pois esta é uma circunstância instalada e da qual, lamentavelmente, parece não haver uma saída. O que ainda me surpreendeu foi o que se segue.

Estas salas são remodeladas e equipadas por diversas empresas, que se encontram devidamente identificadas:

"Do mobiliário ao equipamento informático, da conceção estética aos sensores, o equipamento e recursos necessários serão colocados à disposição do projeto pelas diversas empresas parceiras".

A contrapartida é, pasme-se, tornar a sala

"como uma montra das novas tecnologias ao serviço do ensino e da aprendizagem, que possa ser testada em contexto de ensino por alunos e professores, retirando daí os ensinamentos práticos que advêm da utilização destas novas tecnologias. 

"passará, assim, a constituir uma montra para estes produtos e equipamentos, podendo por isso ser visitada por potenciais clientes nacionais e estrangeiros, nos termos do acordo assinado pelas instituições envolvidas".

Tal enormidade acontece em escolas públicas, a quem confiamos as nossas crianças e jovens, escolas que têm obrigação de levar os alunos a aprender conhecimentos disciplinares e valores fundamentais, entre os quais se conta a dignidade. Pagamos impostos para isso.

Os nossos alunos não são cobaias de experiências, que, ainda por cima, têm tudo para correrem mal, nem são instrumentos em cenários destinados à apreciação de clientes.

Estas salas, que estão a disseminar-se pelo país, são instaladas sobretudo em escolas localizadas em meios sociais fragilizados, frequentadas por alunos de famílias de "estrato social médio-baixo. Ou seja, em meios onde, por princípio, o deslumbramento com as novas tecnologias de informação e comunicação é ainda uma realidade e a capacidade crítica é limitada.

Sobre o assunto pode encontrar-se informação aqui.