"Não matem a História"

Mais uma professora a pronunciar-se publicamente sobre a redução, no currículo escolar, da disciplina de História. Não matem a História é o título do artigo que escreveu Maria José Gonçalves, docente dessa disciplina (in Público de 10 de Setembro de 2019). Devemos ler e reler esse artigo com a maior atenção, estejamos ou não ligados ao sistema de ensino, focalizando a atenção no destaque que a autora dá à "incoerência manifesta entre a acção e o discurso político": são precisamente aqueles que elogiam a História (e todas as Humanidades e as Artes e as Ciências). Maria Helena Damião & Isaltina Martins

Estive ausente do ensino 15 meses. Regressei à escola e constatei muitas mudanças - para pior. A mais dolorosa, a mais preocupante, é a mudança ocorrida com a minha disciplina, História, que viu reduzida a sua carga horária semanal nos 8.º e 9.º anos de escolaridade. 

Em 2017, a disciplina de História era leccionada em dois tempos semanais (90+ 45 minutos). Porém, partir de 2018, passou a ser leccionada em dois tempos lectivos de 45 minutos, no 8.º ano, acontecendo o mesmo, a partir deste ano lectivo, no 9.º ano. 

Não quero acreditar. Vou ter que ensinar História «a correr» e História ensinada «a correr» corre o risco de morrer. 

A incoerência entre a acção e o discurso político neste assunto é manifesta. Senão, vejamos. 

A 31 de Agosto, na página oficial da Presidência da República, para assinalar os 80 anos do início da Segunda Guerra Mundial, o Presidente da República afirmava: «Devemos, pois, ensinar às gerações mais novas o que foi a Segunda Guerra Mundial, para que os milhões de mortos não tenham perecido em vão». Gostaria que o senhor Presidente da República soubesse que, a partir deste ano lectivo, os alunos do 9.º ano de escolaridade, da minha escola e da maioria das escolas portuguesas, vão ter apenas quatro ou cinco aulas de 45 minutos para estudar «Da Grande Depressão à Segunda Guerra Mundial». 

O senhor ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, numa entrevista recente, afirmava: «É fundamental que as disciplinas mais tradicionais continuem a ser adensadas». Não será a História uma disciplina tradicional? Será adensar sinónimo de reduzir? 

O senhor secretário de Estado da Educação, João Costa, no âmbito do I Encontro de Educação, em Cantanhede, afirmou: «Não cortem nas disciplinas de Ciências Humanas, nomeadamente na disciplina de História, pois um povo sem memória é um país doente». 

Senhor Presidente da República, senhor ministro da Educação, senhor secretário de Estado da Educação, factos são factos, a História está a ser assassinada. 

Neste novo ano lectivo, na minha escola e na maioria das escolas portuguesas, a disciplina de História vê reduzida em um terço a sua carga horária curricular semanal. Sem tempo, a aula de História converte-se provavelmente num monólogo. 

Pelo que as consequências pedagógicas deste novo espartilhar da disciplina de História entra em clara contradição com o que se encontra plasmado no próprio decreto-lei da Flexibilidade Curricular, que prevê a implementação de metodologias de trabalho que permitam, entre outras, a promoção de capacidades de pesquisa, de relação e de análise, assim como o domínio de técnicas de exposição e de argumentação. 

Quando assistimos aos avanços dos populismos, das fake news, do revisionismo dos factos históricos, e quando continuamos a ter baixíssimos níveis de participação cívica, não é sensato diminuir o peso de uma disciplina que tem um papel indiscutível na compreensão do mundo em que vivemos. 

Se não querem «um povo sem memória» e «um país doente», façam qualquer coisa. Não matem a História.