Os telemóveis são uma inevitabilidade na escola?

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Abaixo pode ler-se a tradução e adaptação realizada por Joana Branco de um um texto intitulado Como lidar com o uso de telemóveis em sala de aula, assinado por Ben Johnson e publicado num sítio designado por Edutopia (aqui).

O seu conteúdo é bastante paradoxal, mas traduz bem o que se vai dizendo sobre a presença dos telemóveis na escola: provocam distracção, isso é certo, mas se foram tirados aos alunos eles ficam num tal estado de ansiedade que acabam por perturbar a aula; o esforço para um professor tirar um telemóvel é tal que não valerá a pena incomodar-se. E, claro, depois, há os pedagogos que afirmam tratar-se de uma excelente "ferramenta educativa". Importa pensar nisto tudo: no modo como se aprende (a nossa capacidade de aprendizagem não vai além da resolução de uma tarefa de cada vez); no modo como nos relacionamos ("encafuados" em nós ou dando alguma atenção aos outros e ao conhecimento que nos podem proporcionar), à função e ao papel do professor (tolerar tudo o que a sociedade decide impor-lhe ou assumir o dever de educar) e, sobretudo, na função da escola (temos claro qual ela seja?).

Quando questiono os alunos sobre a dependência dos seus telemóveis, invariavelmente, respondem-me “o telemóvel é a minha vida”. 

Tenho dificuldade em entendê-lo, mas talvez esta adição seja comparável, nas gerações mais velhas, à dependência do walkman. 

Os alunos usam convenientemente os telemóveis para se “desligar” do que não lhes interessa. Alguns argumentam que estudam melhor com música, e não adianta argumentar que, na verdade, o cérebro não consegue focar-se em mais do que uma tarefa em simultâneo. Existem, inclusivamente, no mercado, camisolas com capuz com auriculares embutidos, de modo a que os alunos possam “barricar-se” do mundo, com poucas chances de serem detetados.  

O Frenesim das Sms 

[Enquanto professor] está cansado de ver os alunos a trocar mensagens entre si estando sentados lado a lado? LOL. E o que dizer do aluno astuto que consegue tirar apontamentos enquanto responde a mensagens sob a secretária? Está frustrado pela linguagem incorreta e os erros ortográficos que ressaltam dos trabalhos académicos?
Sabia que o número médio de sms entre jovens é de cinco mil por mês? Alguns alunos suplantam mesmo este número. 

Acatando a Realidade 

Os telemóveis nos estabelecimentos de ensino são uma inevitabilidade. Assim sendo, os professores devem abraçá-la ou aplicar, no seu extremo, a política de “se vejo um telemóvel, fico com ele!”? Como pode um professor controlar dezenas de alunos? Vale a pena o aborrecimento que tal certamente acarreta? 

Não há respostas fáceis a tamanha celeuma. O que quer que se decida é um desafio. Talvez o melhor a fazer seja cada professor desenvolver as suas próprias regras de utilização do telemóvel. Caso o docente opte pela permissão do seu uso, os alunos terão de entender de antemão que tal deverá apenas cumprir um propósito educativo, tendo de se sujeitar a constantes vigilâncias (o que também se aplica aos tablets). 

Optando por uma tolerância 0 

Estabelecer que não se permite o uso dos telemóveis requer, primeiramente, um conhecimento dos órgãos de gestão. Serão também inevitáveis as constantes advertências, aliadas à necessidade de conduzir a aula de modo ativo, para que os alunos não caiam na tentação de dar uma olhadela nos visores dos dispositivos.
A verdade é que o uso de telemóveis pode tornar-se num verdadeiro problema de indisciplina e de gestão de aula se as regras não forem devidamente esclarecidas desde o primeiro dia.