Um "Período de Autêntico Fulgor" na História do Desporto Nacional

“Fazei primeiro vosso aluno são e forte 

para que possais vê-lo inteligente e sábio”. 

 Jean-Jacques Rousseau

Escreveu um anónimo este comentário ao meu post, “Da poesia à crise do Sporting Clube de Portugal” (27/06/2018), chamando a atenção para a minha incoerência com a seguinte argumentação:

“Pois, e Portugal nunca dantes na História conhece tantos e tão espantosos desportistas de elite como agora. E nunca antes teve tantos campeões mundiais ou europeus a actuarem numa mesma era desportiva. Nunca ganhámos tantas medalhas, nunca tivemos tantos desportistas federados a praticar desporto de competição. É um período de autêntico fulgor, com campeões em modalidades tão diversas como Judo, Motociclismo, Ténis, Futebol, Canoagem, Triatlo, Ténis de Mesa, Ginástica, Ciclismo, Futsal, Natação…”

Pela forma correcta como foi redigido o comentário - indo ao encontro (não confundir com “de encontro”) de António Sérgio que escreveu judiciosamente que “contestar a ideia de um certo homem, ou defendida por um certo homem, não é insultar esse mesmo homem” -  merece que clarifique aquilo que tive como decadência do império romano e apogeu de uma educação integral helénica.

No primeiro caso, reportava-me ao futebol profissional, que arrasta multidões  numa espécie de ópio do povo tão criticado no tempo de Salazar e hoje servindo, em doses maciças,  aos nossos políticos para fazer esquecer as agruras desse mesmo desgraçado povo, em que os escândalos se sucedem em catadupa para além do que referi relativamente ao Sporting Clube de Portugal de parceria com outros grandes clubes portugueses, sob suspeita de jogos combinados para ganhar campeonatos nacionais, árbitros comprados para favorecerem determinadas equipas, dopagem de  futebolistas, etc., etc.. 

No segundo caso, referia-me à ausência de uma educação integral helénica causada pela letargia dos nossos políticos, responsáveis pelo pelouro da Educação, em que os mais prejudicados têm sido os alunos das nossas escolas por escassearem horas nos horários escolares de Educação Física, preconizadas pela própria Organização Mundial de Saúde (OMS), faltarem instalações  gimnodesportivas condignas (ou, nas que existem, desleixo  em as conservar para evitar a sua evidente degradação), situações agravadas pelo facto de ter sido defendido por determinados pais/encarregados de educação, mais interessados no êxito escolar dos filhos do que na sua saúde, que a classificação de Educação Física do ensino secundário devesse continuar a não contar para o acesso ao ensino superior  para não prejudicar a entrada dos seus rebentos, agarrados aos calhamaços escolares horas e horas diárias, e em sôfregas buscas de informação na Net, quais lapas fixadas em rochedos, para o ingresso em Medicina tirando, com isso, possível vantagem embora se transformem em  Ernestinhos “com membros franzinos, ainda quase tenros, que lhe dão um aspecto débil de colegial”, tão bem caracterizados pela pena de fina ironia de Eça de Queiroz. Ou seja, já é tempo de acabar com aqueles que se sentem iluminados pela deusa romana Minerva tentando fazendo crer, como tenho criticado publicamente, vezes sem conta, de que que as capacidades físicas estão nas razão inversa das capacidades cognitivas, ou vice-versa!

Felizmente que prevaleceu “o soberaníssimo bom senso”, defendido por Antero, no processo de avaliação dos alunos que passou, finalmente, a contar para o ingresso em todos os cursos superiores, pela qual me bati e da luta sem quartel das associações de professores de Educação Física com o arrimo forte do parecer de um grupo de professores catedráticos da Faculdade de Medicina de Coimbra sobre as vantagens da aulas de Educação Física para a saúde dos alunos num tempo em que se denominam certas doenças provocadas pela falta ou pouca exercitação física de doenças hipocinéticas. Aliás, encontro uma possível razão para a minha voz ecoar no deserto no fenómeno a que os psicólogos sociais denominam de erro de atribuição, ou seja a tendência humana para certos indivíduos desacreditarem certas argumentações motivados por questões de natureza política, ou de qualquer outra natureza, que lhes merecem os seus subscritores!

Esta visão distorcida e preconceituosa  para com o Corpo (em reminiscência do dualismo cartesiano),  com excepção de uma máquina de fabricar taças e medalhas com dividendos políticos, foi criticada de forma lapidar por um ilustre colega meu de Educação Física José Esteves, doutor “honoris causa” pela Universidade Técnica de Lisboa, percursor da actual Sociologia Desportiva portuguesa, quando escreveu numa época planetária de exacerbados nacionalismos (v.g., a disputa  travada entre os Estados Unidos e a antiga União Soviética pela hegemonia de medalhas olímpicas ou de campeonatos europeus ou mundiais) em nome de um povo acolitado por uma ideologia política, hino ou simples bandeira nacional: “Não troco a formação desportiva de uma centena de crianças das nossa escolas primárias por uma medalha de ouro olímpica”.

Aqui chegado, o meu polémico texto (?) reportava-se, tão-só,  ao interesse paroxístico do planeta terra pelo futebol profissional (repare-se que o estádio russo onde decorreu o último Portugal-Irão tem o nome de “Monrávia Arena”, isto é arena local onde decorriam as ancestrais pugnas do circo romano) e, em antítese, à parcimónia de meios atribuídos à Educação Física escolar portuguesa contrastando com uma Educação Integral helénica, por mim defendida, decorridos quase seis decénios, num artigo intitulado "A Educação Física ao nível da Educação Intelectual”. Nele escrevi: 

”Numa civilização em que se procura auscultar as preferências e as aspirações dos adultos por meio de inquéritos e estatísticas, num século em que as percentagens jogam papel quase dogmático, nota-se pouca preocupação em saber o que a criança quer, e dentro desse querer, condicionado pela experiência do adultos, orientá-la então por processos menos rígidos, menos intelectualizantes, de harmonia com as suas necessidades não só intelectuais como físicas, encarando a criança, enfim, na sua complexidade intelecto-físico-moral ( Jornal “Diário”, de Lourenço Marques, 23/08/1961).

Ora o exemplo do comentário que comento (passe a redundância) não se encaixa em nenhum destes aspectos: futebol profissional e Educação Física escolar. Reporta-se ele ao grande impulso dado ao Desporto Nacional nos últimos anos que, em minha opinião,  justifica e corporiza uma acção desenvolvida com muito mérito pelos grandes clubes (como o exemplo por mim dado do eclectismo do Sporting Clube de Portugal), pelos simples clubes de bairro, pelas autarquias, pela própria pequenada que fazia uma espécie de iniciação desportiva obedecendo a jogos tradicionais, que caíram em desuso, putos que saltavam e corriam nas ruas em que viviam, etc. Aí sim, a verdadeira génese dos exemplos por si apresentados e por si adjectivados, com toda a propriedade, como “um período de autêntico fulgor” comungando eu desta sua opinião acerca do desporto actual relativamente a decénios atrás.

Desta forma, a nossa discordância parece-me ter sido só aparente porque, como diria Fernando Pádua, presidente do Instituto Nacional de Cardiologia Preventiva, “há sempre um modo diferente de ver os problemas dependendo ‘del cristal com que se mira’”! Ou seja, encarámos nós o mesmo problema por caminhos diferentes em que ambos, por não serem paralelos, se encontram finalmente na nossa concordância com  “um período de autêntico  fulgor na história do Desporto Nacional”.