ASSIM TRIUNFAM AS "EDUCAÇÕES" FINANCEIRA E PARA O EMPREENDEDORISMO

As coisas estão assim estabelecidas no pensar social e, mesmo, no pensar académico e escolar, que deviam ser mais lúcidos: quem alinha à direita partidária é, ferrenhamente, contra a educação para a cidadania; quem alinha à esquerda partidária é, ferrenhamente, a favor da educação para a cidadania. 

Por "educação para a cidadania" deverá entender-se "educação sexual", isto a avaliar pelas centenas de artigos nos jornais e comentários nas televisões, que nas últimas semanas têm feito uma ligação directa entre ambas. Tudo vai dar à "educação sexual"! Uma obsessão! A psicanálise clássica talvez consiga explicar o que a pedagogia não é capaz.

 

Se a educação para a cidadania/educação sexual for suprimida, dizem os primeiros, a escola voltará a ser o que deve ser, um lugar de instrução, ponto! Além disso, as famílias reencontrarão a paz e o sossego que os progressistas ateus teimam em lhes retirar.

Se a educação para a cidadania/educação sexual for suprimida, dizem os segundos será um retrocesso no tempo e nas mentalidades até não sei onde... muitos males cairão sobre as pobres crianças, será um cataclismo para a sociedade. E tudo provocado pelos conservadores religiosos.

 

Neste puxar para cá e para lá, as vozes sobem de tom e os argumentos degradam-se, de modo muito pouco compatível, note-se, com a empatia, o respeito, a tolerância, a coesão social, o respeito mútuo, a capacidades de diálogo... e mais uma infinidade de soft skills que constam na "cartilha" política para a cidadania e que tanto os de esquerda como os de direita estão prontos a admitir que são de gente educada.

Mas não é só nisso em que estão alinhados, as educações financeira e para o empreendedorismo também os une. Estas são vistas como neutras e necessárias! Nada têm a ver com "ideologia de género", nem com religião e, evidentemente, ajudam os miúdos a orientar-se na vida, a alcançar bem-estar, sucesso, que é o que importa. Imagino o contentamento da gente da banca e dos seguros, das empresas e das fundações com o caminho agora ainda mais livre do que antes para deitar a mão às "almas" que, a partir dos três anos de idade, entram no sistema de ensino. 

 

Entretida que está a esquerda com a educação sexual, passa-lhe ao lado o protagonismo que estes "agentes educativos", alcançaram; o poder efectivo que têm para impor o seu modelo (único) de funcionamento do mundo, de vender os seus produtos. Também neste caso, a união faz a força: juntos conseguiram chegar ao primeiro plano na "educação para a cidadania" na escola pública. Que a direita não veja ou não se queira pronunciar sobre estas "educações", até entendo, pode ser uma questão de estratégia; mas a esquerda teria essa obrigação, que é uma obrigação moral, de defender essa escola de ideologias, seja elas quais forem. Porque não o faz? É um enigma!

 

Sim, eu sei: não se pode generalizar... nem toda a esquerda está alinhada pela mesma bitola e talvez até seja melhor retirar as tendências políticas da conversa. A verdade é que no espaço mediático tem havido pessoas - poucas, é certo - que mostram que formar para a cidadania é mais complicado do que estabelecer uma regra do tipo "se... então", ou "se for a favor disto, é contra aquilo". O assunto não se pode encarar com superficialidade, nem reduzir a banalidades ou dicotomias e muito menos traduzir-se na imposição de pseudo-valores pela força, seja ela qual for. O texto da historiadora Raquel Varela, publicado há alguns dias, explica bem o que pretendo dizer:

 

"A disciplina de Cidadania é um erro. Faz parte da descolarização. Como é um absurdo não ensinar e ou falar sobre sexo. Ou reduzir o sexo a como evitar doenças, como quer a direita. Sexualidade não se ensina em Cidadania, que sequer devia existir. A escola não deve dar missas, mesmo que missas progressistas – num dia ensina-se no governo de esquerda sexualidade, no outro, no de direita, empreendedorismo (...).

Sexualidade, desejo, amor ensina-se em primeiro lugar numa escola onde haja um ambiente bom, de cooperação, diversão e alegria entre os jovens no recreio, coisa que não existe (estão a olhar os telemóveis), também se ensina sexualidade na literatura, na biologia, na história.

Se a escola for um lugar onde se ensina com muita qualidade as disciplinas científicas (e a escola só deve ter estas), com professores e ambiente científico bom e, ao mesmo tempo, existirem disciplinas de artes, teatro, trabalhos de grupo, visitas de estudo, recreios lindos, cheios de árvores e tempo e respeito, será certamente um espaço de encontros e de aprendizagem de relações sãs.

Em vez disso, a escola é em geral um lugar feio, cinzento, parece uma prisão, onde não há democracia nos docentes, onde já não se fazem jornais nem rádios entre alunos, onde cada aluno está isolado a consumir doses massivas (dentro da sala de aula!) de tecnologia e power points, fazendo dos professores vendedores de softwares e plataformas, e cá fora estão os alunos a ver pornografia (em geral de violência extrema), tudo sozinhos. E depois, o Ministério quer colocar os professores a dar uma missa, “meninos, respeitem-se, na selva que criámos, uns aos outros”, quando o formato da escola e das avaliações é a competição máxima. Missa que varia consoante o Governo, agora é o empreendedorismo, uma fantochada, um tarot, que nem economia é.

Ensinemos a interpretar a Madame Bovary, a conhecer a biologia, a conhecer e debater a psicologia, a saber história da família e do modo de vida, e criemos um ambiente de cooperação e amizade na escola e acabemos com estas disciplinas que fazem dos docentes padres laicos. Um professor de história ensina história das relações, não dá missas.

Entre a geringonça de direita e extrema direita (...) puritana, agarrada a uma Igreja que tem o sexo e o desejo como tabus; e uma esquerda pós moderna que aceita fazer da escola tudo menos um lugar de ensino há uma outra esquerda, que tem que defender que a escola é o espaço para “ensinar aquele aluno o melhor conhecimento da humanidade” nas ciências, humanidades, literaturas e artes. Isso é que é criar cidadãos, que conhecem e podem pensar por si próprios, porque CONHECEM! (desculpem não sou de maiúsculas mas estou farta de ouvir dizer barbaridades de quem nada sabe de educação, a começar pelos Ministérios e a acabar nos deputados...)".